о приступах стихорождения

вот я пишу так - строчки появляются у меня в голове сами по себе, то есть как-то совсем без моего вмешательства в их жизнь, а мне остается только расставить по местам и поставить ударения и знаки препинания (и то не всегда); если это происходит днем, я могу отложить это и записать позже, потому что знаю, что в таком случае они никуда не уйдут; по ночам же все гораздо сложнее.бывает, это происходит так: уже в состоянии полусна, на той грани, когда я еще не совсем сплю, но уже и не вижу и не чувствую окружающей реальности, когда только немного окунаюсь головой в состояние покоя, кто-то как будто нашептывает мне несколько слов - и я уже понимаю, что началось.
и ведь жаль, просто тупо жаль потерять их, не записанными.потому что точно не вспомню утром, а они уже уйдут.а пришли ведь ко мне, только ко мне.или, может быть, все еще хуже - я не запишу их и они уйдут к кому-то другому.а я потом буду читать это и сокрушаться, как это такое написала не я.
вот вчера ночью и было что-то подобное, я просто вскочила и начала искать свой блокнот в темноте, разбудила всех в квартире, психанула Катя ("какой блокнот, Аня???спи давай..."), но я все равно записала.

кстати (или совсем некстати), вчера читала в жж Паши Мескалина о том, что поэтом быть - это правда тяжело, очень тяжело и не просто.Паша, готова подписаться под каждым словом.хоть я и не поэт.

этот дождь - как душ.так лаконичен, краток
в каждой капле теней стихов моих - как в каждом изгибе плеч твоих и локтей.
и я почти знаю, за что меня наказали писать так -
бесшумным одним поворотом в замке моих, почти скрипичных, ключей.
я знаю, за что мои мысли наполнены ватой -
а стали почти что мной, корнями вростая в осень.и почти параллельно ей.

я решила неравенство.то есть списала.( то есть, его за меня решили - математики я боюсь.
хотя в этом мире есть вещи, страшнее любых математик.
и бог есть; а я просто двоечница его теорий и практик).
я знаю, за что не верю.
за что молюсь.

а стихи - это когда ты дрожишь от слов настолько, что просыпаешься ночью
и нервной рукой в темноте, на ощупь, мучаешь выключатели.
стихи - это сущности (и на самом деле,они сами себе поэты, критики и и*датели).
это просто льющиеся слова.
даже те, которых
и говорить не хочется.

сегодня Настя написала мне, что я "как будто волной разливаюсь" - да, есть похожее чувство, точнее оно было у меня вчера, сейчас я спокойна, и тем, кто со мной живет, тоже пока что спокойно, соответственно.

Пост создан H:i (d/m/Y)

ночь выдалась муторная, в доме еще до одиннадцати закончились сигареты, а оставить кота, которого все еще тошнило, но тянуло залезть повыше, в одиночестве я не смогла.

в итоге без 10 минут два, едва успев до закрытия ближайшего киоска, я спринтерским броском сбегала за сигаретами и обратно.не спали с ним до пяти утра.

кот в итоге нормально, я не выспалась, и никогда не буду рожать, если у меня не будет средств на круглосуточную няню для подстр*ховки.

Предрассудки.

Предрассудки...как же их много...Как от них избавиться?Нужно ли избавляться?И от каких именно?И, вообще, кто они такие, эти ПРЕДРАССУДКИ?Можно им верить???
В словаре написано:
"Предрассудок буквально мнение, предшествующее рассудку, усвоенное не критически, без размышления.Это иррациональные компоненты общественного и индивидуального сознания суеверия, и предубеждения.
Предрассудок, это смутные, а порою и ложные, основанные на неудовлетворительном или искаженном знании закономерностей развития общественных явлений, чаще всего принимаемые на веру со слов других людей взгляды на жизнь и окружающие условия.
Предрассудок отличается от рассудка, являющегося ступенью логического мышления, основанного на достоверных фактах, с учётом реальных условий, исключающего искажение действительности, и связывающего суждения и понятия последовательно, непротиворечиво и обоснованно."
То есть, получается, что предрассудки ничего общего с правдой не имеют!Значит мой главный предрассудок на тему красоты - всего лишь навеянное мне из вне?!Дело в том, что мне импонирует один молодой мужчина, у которого все хорошо: характер, чувство юмора, мера ответственности, стремление к успеху, наработки прошлого, материальное положение.НО.Он необычной внешности.Мягко говоря, он обладатель своеобразной красоты.И мне с ним приятно проводить время, хочется быть рядом...греться в его энергетике, которая меня окутывает..НО.Стоит мне посмотреть ему в лицо, как все пропадает..Я знаю, что красивых людей мало...Но, это единственное, что отталкивает меня.Хотя, желание идти дальше есть.Потому что мне хорошо с этим мужчиной.Он заботлив.С ним весело и он надежен.Однако, предрассудки одолели меня!!!!Предрассудки повсюду...

Хотелось бы узнать...ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ли, красота важна?А если - нет, то откуда тогда столько шума вокруг этой красоты?И как жить без нее.Ведь у каждого человека есть стереотип о красоте...Может быть, это немного неумно, но я приверженка такого мнения, что внутренняя красота н*ходит выражение во внешней.Хотя, этот мужчина не страшен.Он симпатичен.И у него такой красивый характер!!!А какое отношение...Но, что же мне сделать со своими предрассудками?Кто бы меня разубедил...Кто бы мне объяснил все-все-все!!!И прочистил голову!!!!

Сообщение d-m H:i

Я и так устала после урока английского, на котором я лежала на столе как раненный в попу кит и пыхтела, благо наша Д.А.нас слышит по скайпу, но не видит.
Ну сил нет ни на что.
Так Р.еще сразу после потащил меня смотреть ФорестаГампа.Без перевода.
Конечно, я сюжет знаю, конечно, герой УО и его английского местами хватает даже для моего понимания, но.
Да, субтитры.
Дурацкое состояние.Все слова знакомые, но как переводится - не знаешь.
Я вот точно знаю: это слово было у Сеньки в уче*нике за 4 класс.Это в уче*нике за пятый класс.
И черт его знает, что оно значит.

Вот и все, что я хотел рассказать вам про то, как у меня дела с английским...

автопортрет

Надо же(историческое)

Дневничковое (d-m H:i)

Пройти тест в блоге teh-nomad

Запись H:i d/m/Y

Сейчас много спорят,хорошо ли учат детей в школах или плохо.Правильно или неправильно.

Я давно хотела рассказать о том,как в 10 классе ходила в школу в Штатах.Тогда их программа образования вызывала у меня ужас,а вот сегодня я понимаю, что в ней есть много гуманного.

Например,нас быстро перестали пускать на уроки математики.Точнее,после первого же урока,когда я,хронический тупень в алгебре,мало задумываясь,решила что-то из серии ax 2+bx+ c=0,не помню точно.Преподаватель пробормотал что-то из серии "наши это проходят в институтах,не надо будить в детях чувство неполноценности",и на математику мы больше не ходили.Мы все хихикали - вот тупые,но прошло 10 лет,и я ни за что в жизни не решу это задание.Это было мертвое знание,которое я благополучно выпустила из головы за ненадобностью.Сказать больше - с огромным облегчением.Я ненавидела решать эти упражнения.

Или английский язык и литература - единственный обязательный предмет для старших классов (кроме труда).Про труд потом подробнее,пока - литература.Как сейчас помню,проходили мы Бредбери и рассуждали о будущем.После урока учитель дал задание "написать 500 слов на тему школы будущего.те,кто не хотят писать,могут нарисовать школу".я была в шоке.Как так - урок литературы,а вместо сочинения - рисунок?Учитель ответил вполне логично - есть те,кому сложно выражать свои мысли в словах, им проще образами.Так зачем заставлять делать то,к чему они не предрасположены?На тему того,что это в принципе проще,и русские дети обязательно выбрали бы рисунок,я промолчала.И пошла с библиотеку за бумагой и карандашами.За мое "визуальное сочинение" мне поставили A,потому что я застремалась и все-таки дополнила его 500 словами описания.

На физике,которую вел милый лысый очкарик в футболке с Энштейном,мы изучали аэродинамику при помощи пластиковых бутылок,пластелина и прочего мусора, из которого делали ракеты и запускали их в коридоре при помощи мини-рогатки.Тот,кто сделал самую правильную с точки зрения аэродинамики ракету, получал хорошую оценку. Бонусом шла формула скорости.На следующем уроке были звуковые волны,которые мы учили при помощи какого-то забавного агрегата: подходишь ближе - волна на картинке вверх,дальше - вниз.Потом давался график,и нужно было его "пропрыгать" перед устройством.И только после этого - для желающих - давалась формула расчета этой самой волны.Почему не для всех - да потому что "не всем понадобится".Потом также "не всем понадобится" было что-то из расчета напряжения на участке цепи,для всех - определение где ноль,а где фаза и построение цепей с лампочками и прерывателями.Потом - устройство с кусками зеркала,чтобы смотреть за угол,для желающих - формула.Схему изучения физики я так и не поняла,но это были действительно интересные уроки, на которые я ходила с удовольствием.К слову,все,кто ходили на физику,все формулы честно себе записывали.Они выбрали этот предмет в профильный и желали его знать.

Труд.Уроки труда в Штатах (возможно,конечно,не во всех школах,но в той,что я училась,точно были отличные) - обязательны класса до 8-9.Никаких готовок и шитья - дети работали с деревом.Сначала делали коробочки,потом кукол и так далее.Местный сувенирный магазин покупал их поделки.Интереснее всего был труд у 12-классников,самых старших.В начале уче*ного года они проектировали дом.Полноценный дом от крыши до подвала.Составляли схему.Выбирали с преподавателем стройматериалы.Два месяца полностью просчитывали чертеж.А потом строили - нормальный дом,правда,без фундамента.Почему так?Потому что в апреле дом продавали: разбирали его на части,вывозили на место и там уже доделывали до конца.Часть вырученных средств шла школе,часть - школьникам.

Без вывода.Я не знаю,хорошо это или плохо,но в целом идея выбора в школе интересных предметов, которые потом будут необходимы в будущем, и к которым есть предрасположенность, кажется мне комфортной и правильной.

Christopher Marley коллекция жуков

Though I spent most of my childhood catching snakes, raising lizards and dreaming of Komodo Dragons, I was terrified of anything with more than four legs.My phobia became stifling when I began traveling at 19 years old.After two tumultuous years in South America, I spent several years in and out of Southeast Asia and Africa with little improvement.Смотрите здесь

Самые влиятельные женщины мира

AP.Как отмечает агентство Рейтер, в этом году Forbes изменил принцип составления женского рейтинга влиятельности.Так, если раньше учитывались в основном богатство и власть кандидатуры, то в этом году - творческая деятельность и предприимчивость.

AP.Супруга президента США Мишель Обама заняла первое место в списке самых влиятельных женщин в мире в 2010 году по версии известного журнала Forbes.

AP.Следом за Обамой идут главный исполнительный директор американской компании Kraft Foods Ирене Розенфельд (Irene Rosenfeld).AP.И популярная американская телеведущая Опра Уинфри.AP.Канцлер Германии Ангела Меркель, четыре года подряд возглавлявшая рейтинг "женской влиятельности", опустилась на четвертое место.

AP.Пятерку лидеров замыкает госсекретарь США Хиллари Клинтон.

AP.Шестой по влиятельнсоти журнал назвал исполнительного директора PepsiCo Индру Нуйи.

AP.Седьмую строчку в списке занимает Леди Гага.Кстати, недавно 24-летняя певица попала в еще один рейтинг.Она признала одной из самых завидных в мире невест.

AP.На восьмом месте - президент австралийской компании Westpac Гейл Келли.

AP.Певица, музыкальный продюсер, актриса, танцовщица и модель Бейонсе Ноулз признана девятой по степени влиятельности.

AP.Замыкает десятку самых телеведущая Элен ДиДженерес.В рейтинге 100 самых влиятельных женщин мира 70 американок, четыре француженки, в том числе первая леди Карла Бруни-Саркози, занявшая 35-е место, а также по две представительницы Австралии, Бразилии, Индии и Сингапура.Представительниц России в этом году в списке Forbes не оказалось.

MSN

Был случай (H:i , d-m Y года)

В разряда "Смотреть с выключенным звуком"



Я русскую музыку не слушаю уже лет 10, если не больше.
Quest Pistols танцоры и это единственное, что у них отлично получается х)
Смотреть я на них могу, но слушать (и уж тем более вникать в тексты) - нет Х_Х

Выключаем звук и смотрим х)))

Об убийстве Политковской

Нашла видео, где представитель Международной Амнистии говорит об Анне Политковской.Так же говорится об убийствах других правозащитников.Исследователь Амнистии говорит, как это убийство повлияло на ситуацию с правами человека в целом.